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[转载]邓稼先因核试验患癌，杨振宁问多少奖金值得搭上命，邓说了一句话
原文地址：邓稼先因核试验患癌，杨振宁问多少奖金值得搭上命，邓说了一句话作者：新方舟 邓稼先对杨振宁说：“我虽然受核辐射而得了癌症，但我无怨无悔，因为我们成功地实现了核爆炸，使国家更加强大了！” 今天十三姨给大家介绍邓稼先与杨振宁的友谊故事，可以说他们俩的友谊一直持续到邓稼先生命的最后阶段。邓稼先，安徽怀宁人，1924年生。杨振宁，安徽肥西县人，1922年生。...
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[转载]作文教学问题透析与教学起点
原文地址：作文教学问题透析与教学起点作者：启良春华--上海特级教师李春华一、作文教学存在两个“误导”与三个“缺失” 当今作文教学存在的问题很多，归纳起来，主要表现为以下两点： （一）思想和模式的误导...
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[转载]曹文轩谈阅读：应多读具有高贵血统的书籍
原文地址：曹文轩谈阅读：应多读具有高贵血统的书籍作者：柳栖士曹文轩谈阅读：应多读具有高贵血统的书籍 在获得有“小诺贝儿奖”之称的国际安徒生奖后，曹文轩近日在执教的北京大学接受媒体专访。他透露，将在今年8月赴新西兰领奖前完成一部“留守儿童”题材的长篇小说。...
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[转载]中国历代首都列表
原文地址：中国历代首都列表作者： 作者： 平静如水 【五帝时期】（约公元前26世纪初～公元前2070年） 『黄帝』有熊（今河南郑州新郑） 『颛顼』帝丘（今河南濮阳） 『帝喾』帝丘（今河南濮阳）、西亳（今河南洛阳偃师西） 『尧』平阳（今山西临汾西南） 『舜』永济（今山西运城永济）...
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[转载]漏读一个字生成的教学契机
原文地址：漏读一个字生成的教学契机作者： 漏读一个字生成的教学契机 吴奇 《孔乙己》是中学课文中的经典篇目。好的教学预设，精彩纷呈，案例颇多。但课上的精彩“生成”却很鲜见。 “读完《孔乙己》，关于小说中的主人公孔乙己，你最能记得的是什么？”浙江省特级教师肖培东老师开始了教学。“孔乙己满口的之乎者也。”“孔乙己的善良。”“孔乙己的懒惰。”学生们真实又很拘谨地发言，课堂气氛有些“安静”。...
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[转载]记住这些文化名人曾经的丑陋
原文地址：记住这些文化名人曾经的丑陋作者：不懈陈辞 蒋祖权 胡风（1902——1985）现代文艺理论家，诗人，文学翻译家。1929年，胡风去日本留学，后来因为组织抗日团体被驱逐出境，回国后与鲁迅交往密切。抗日战争爆发后，胡风主编《七月》。1949年后，胡风后任《人民文学》编委。1954年，胡风写了《关于几年来文艺实践情况的报告》，在文艺理论上表达了他的观点，对改进文艺工作提出了他的看法，...
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[转载]按《通用规范汉字表》取名，如何
原文地址：按《通用规范汉字表》取名，如何作者：咬文嚼字◎陈 彦 日前，一则新闻在网上“热传”。长春市民李怀厼外出办理事务时，总是带着一本《新华字典》，几十年如一日。这是为啥呢？李怀厼解释道：“为了证明身份。”他名字中的“厼”，读wěi，“美盛、光明”的意思，是个生僻字，很少有人认识。李怀厼在介绍自己时，得借《新华字典》的帮助，否则别人不容易明白他究竟叫什么名字。...
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[转载]王老头： 语文品质札记(1)
原文地址：王老头： 语文品质札记(1)作者：王老头 语文品质札记(1) 重读《吕叔湘语文论集》（商务印书馆1883年版），发现他一直十分重视语文品质，虽然没有直接用语文品质这个词；比如他在阅读《人民日报》等报纸时，就非常注意其中文章的语言表达，看见有什么毛病，往往就会坦率地指出并作简明透彻的分析，对我们研讨语文品质有很高的参考价值。兹扎出他在书中的一些相关内容，与各位分享。...
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[转载]草诀百韵歌
原文地址：草诀百韵歌作者：当下即是 草圣最为难，龙蛇竟笔端。毫厘虽欲辨，体势更须完。有点方为水，空挑却是言。 盖头无左畔，之趬缺东边。长短分知去，微茫视每安。步观牛引足，羞见羊踏田。 六手宜为禀，七红即是袁。十朱知奉己，三口代言宣。左阜贝丁反，右刀寸点弯。 曾差头不异，归浸体同观。孤殆通相似，矛柔总一般。采夆身近取，熙照眼前看。...
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[转载]我国古代表示长度的词语
原文地址：我国古代表示长度的词语作者： 我国古代表示长度单位的词语主要有：寸、尺、咫、寻、常、仞、丈、步、里、舍。在周代的长度制度中，长度单位的词语往往以人体器官为依据。它们大多采用“尺”或“寸”作偏旁。 一、寸。《说文解字》曰：十分也，人手卻一寸動脈謂之寸口，从又从一。意思是：十分。由手掌后退一寸，即动脉位置，叫作“寸口”。字形采用“手、一”会义。...
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[转载]古汉语中的六个主要兼词
原文地址：古汉语中的六个主要兼词作者：柳栖士 古汉语中的六个主要兼词 文 / 孙长江 兼词，是古汉语语法现象中的的一种独特的词。何谓兼词？说穿了，就是一个音节（或称一个字）中包含着两个音节（或称作两个字、两个词）。对于这种语法现象不了解，或者说缺少必要而足够的认识，就会直接影响到我们对文言文阅读的质量，轻则读不顺，给理解带来障碍；重则使我们对句子作出错误的翻译。 古汉语中的兼词主要有下面六个。 盍...
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