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[转载]黄厚江，名副其实的作文教学大师
原文地址：黄厚江，名副其实的作文教学大师作者：黄厚江，名副其实的作文教学大师 ——“金帆杯”活动侧记 上周四我有幸参加了第十六届...
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[转载]核心素养呼唤作文教学突破
原文地址：核心素养呼唤作文教学突破作者：甬江游子范维胜 核心素养呼唤作文教学突破 ——第八届全国新语文教学尖峰论坛侧记 时下语文教学尤其是作文教学的弊端是什么？核心素养如何落实到语文学科？语文教学尤其是作文教学如何促进学生发展的核心素养？这些一线教师关心的问题，也是第八届全国新语文教学尖峰论坛重点讨论的热点问题。 从“什么是幸福”看写作教学状态...
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[转载]古人一至百岁的称呼！
原文地址：古人一至百岁的称呼！作者：安徽阜阳李卫全古人一至百岁的称呼！ 襁褓：不满周岁。 孩提：两至三岁。 始龀、髫年：女孩七岁。 始龀、韶年：男孩八岁。 总角：幼年泛称。 垂髻之年：指儿童。 黄口：十岁以下。 【幼学：十岁】 金钗之年：女孩十二岁 豆蔻：女子十三岁 舞勺之年：十三至十五岁 志学：十五岁 笈笄：女子十五岁 碧玉年华、破瓜之年：女子十六岁。 舞象之年：十五至二十岁。 弱冠：二十岁...
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[转载]语感是语文素养的核心
原文地址：语感是语文素养的核心作者： 语感问题是语文教学中一个历久弥新的课题，也是语文教学的关键所在。作为语文教师不仅要深刻认识语感的本质内涵，而且要积极发挥语感的独特作用。 语感是言语能力的重要组成部分，其有广义和狭义之分：广义的语感是指对语言活动进程和方式或自发或自动地直接起稳定、快速的调节控制作用的个体心理特性。狭义的语感是指言语活动中的心智技能。说它是一种能力，是因为它具备了能力的多重特征。...
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[转载]背景资料，让阅读教学厚实起来
原文地址：背景资料，让阅读教学厚实起来作者： (发表于全国中文核心期刊《教学月刊 中学版》 2010.9) 背景资料，让阅读教学厚实起来 仇定荣...
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[转载]例谈圈点批注法的高效应用
原文地址：例谈圈点批注法的高效应用作者：上海特级教师李春华 沈海燕 所谓圈点批注法，就是指导学生在阅读过程中对自己有所感悟或存有疑惑的词语、句子、段落、结构等内容进行赏析或质疑的一种教学方法。这种传统方法能够高效地落实“个性化阅读”的理念。 【案例】...
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[转载]例谈圈点批注法的高效应用
原文地址：例谈圈点批注法的高效应用作者：上海特级教师李春华 沈海燕 所谓圈点批注法，就是指导学生在阅读过程中对自己有所感悟或存有疑惑的词语、句子、段落、结构等内容进行赏析或质疑的一种教学方法。这种传统方法能够高效地落实“个性化阅读”的理念。 【案例】...
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[转载]妙趣横生的中国对联故事
原文地址：妙趣横生的中国对联故事作者：柳岸钓客 对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，是中国传统文化的瑰宝。 1 一日，寇准与友同游，乘兴出对曰：水底月为天上月。从无以相对。杨大年刚好赶到，答道：眼中人是面前人。众皆喝彩。 2...
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[转载]语文阅读教学整体感知误区及对策
原文地址：语文阅读教学整体感知误区及对策作者：教育星空教学工作室 当前语文整体阅读教学思想以被广大教师接受，可谓蔚然成风，因为只有从整体上把握作品的情感，主旨，观点，才能准确的析词辨句，理解作品内容，揣摩写作技法，但我们认识到，在整体感知的操作上不少教师还存在着一些认识上的和行为上的误区，有必要予以矫正，笔者结合课堂实际，谈谈对策。 误区之一：整体感知就是总览课文全貌，宜速战决...
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[转载]九个维度评价一堂课(摘自中国教育报）
原文地址：九个维度评价一堂课(摘自中国教育报）作者：追梦教师袁建国九个维度评价一堂课(摘自中国教育报） 如何评价一节常态课？我认为可以从三个方面评价，即“评教学理念，看是否目中有‘人’”、“评教学过程，看是否心中有‘术’”、“评教学效益，看是否课堂有‘效’”。这三个方面涉及九个维度。 一评是否注重学情把握...
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[转载]文学讲堂 ‖ 铁凝：写作者如何表现生活和锤炼语言
原文地址：文学讲堂 ‖ 铁凝：写作者如何表现生活和锤炼语言作者：左岸 文学讲堂 ‖ 铁凝：写作者如何表现生活和锤炼语言 铁 凝 我说的不是反映，是表现。...
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[转载]一份小学到初中的语文学习规划
原文地址：一份小学到初中的语文学习规划作者： 很多孩子语文学不好，问题到底出在哪里？ 是老师没教好？还是家长孩子的错？都不是，而是我们对语文学习缺少一个整体的认知，对于心中无数的你，难免会头痛医头，脚痛医脚。 这份针对大多数孩子都适用的语文学习规划，从一年级到初中，既囊括了考试需要掌握的各种能力，又包括了如何真正提高孩子的语文素养。 拼音、朗读、习惯 一二年级...
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[转载]北京在历史上究竟有过多少个名字
原文地址：北京在历史上究竟有过多少个名字作者： 北京在历史上究竟有过多少个名字 北京是一座有着三千多年历史的古都，在不同的朝代它有着不同的称谓，大致有20多个别称。北京陆续称为蓟、蓟城、幽都、燕都、燕京、幽州、京城、南京、大兴、中都、大都、汗八里、宛平、京兆、北平、北京。此外，北京还有广阳、涿郡、渔阳、析津、京师、顺天府和首都等别称。...
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[转载]中国古代的北京、南京、西京、东京、中京，都在哪里？
原文地址：中国古代的北京、南京、西京、东京、中京，都在哪里？作者：北京后海玩家中国古代的北京、南京、西京、东京、中京，在哪里？ 在中国，如果有一个城市能被称为“京”，原因自然只有一个：曾经做过某个国家的首都。现在，大家都熟悉，中国只有两个称为“京”的城市，北京和南京。 那么，在古代，都有哪些城市，在什么时候，称过“京”呢。...
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[转载]弯下腰，拾起你无价的尊严
原文地址：弯下腰，拾起你无价的尊严作者： 作者：早春 很久以前，一位挪威青年男子漂洋过海到了法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。考试的时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，但主考官还是没能录取他。...
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[转载]余映潮：苦练教学设计的本领
原文地址：余映潮：苦练教学设计的本领作者：余映潮：苦练教学设计的本领 余老师说—— 一位在教学事业上有追求的语文教师，似乎永远希望一直向前走，似乎总是期盼着高远的目标。这些，落实到教学业务上，就是要求自己苦练本领、增强底气。所以我们要苦练钻研教材的本领，苦练教学设计的本领,苦练朗读吟诵的本领，苦练语言表达的本领，苦练板书书写的本领……...
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[转载]语文，老老实实教会学生读书
原文地址：语文，老老实实教会学生读书作者： 语文，老老实实教会学生读书 肖培东 中国教师报 语文，老老实实地教会学生读书。这句话，是钱梦龙先生说的。...
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