由这张春考卷的引发，笔者想对今后语文试卷改革方向再提几点建议。是为“四多一少”：
【多一点积累】 总的来看，这次的春考卷在对于知识积累应用的考核有新的气象，但积累部分还不够。与台湾卷相比，还存在着很大的差距。台湾卷默写题分数有四、五十分之多，而我们只有可怜的五分。须知语文学习的基础是积累。东坡先生说“腹有诗书气自华”，没有大量的积累其余的所谓的分析、理解、评价、表达和创新都将是空中楼阁。重视积累的考察将促进学生阅读，对语文学习而言，爱好读书、学会读书是最重要的。指挥棒必须在这一点上下功夫。
【多一点运用】 如前所说，今年有几道应用题出得非常好，可惜太少。子曰“学而时习之”，学习必须和应用联系起来，读书要与生活相联系。只有会应用了，才是真正地学会。所以，必须强化应用性的题目。请注意，应用性的题目，不是所谓的分析题，玄而又玄的分析题只会把学生带到死胡同。
【多一点人文】 此次春考卷突出了中国优秀的传统文化，而且有相当大的覆盖面，这是其所长。不足之处，还缺少多元化的引入。作为一张好的试卷还应该考虑到文化的多元性，必要地引入一些西方文化，这也是我们课本中的一个重要部分。学生的培养应该与国家的发展联系在一起，语文教学也应该承担这个责任。
【多一点开放】 语文教学中，要引导学生的批判性思维，真正达到“独立之思想，自由之精神”的境界。考卷中，过多的客观题，其实对学生的独立思考能力是一种制约，因为，每一个人看待问题的角度是不同的，对于问题的理解也是不同的，现在的语文试卷中往往会出现一种“客观题不客观，主观题太主观”的弊端。
所谓“客观题不客观”，就是因为文本分析应该是多元的，见仁见智，各有所见，各有所思，很难达成统一。硬是制定客观标准就会影响公正性，也就束缚了学生的思想。
所谓“主观题太主观”，就是对于那些开放型的谈感受的题目，就是应该让学生充分表达自己的意见，只要言之成理，持之有故，都应该加以肯定，不能用一个所谓的得分点来禁锢学生，而这对于批改提出了很高的要求。
【少一点束缚】 语文学习要回到语文的本质上，是为了提高学生的阅读、写作、思考乃至口头表达能力，最终提高人文素养，即所谓“读书做人”，而不是去死记一些知识点。知识点如果说有用，只是起到学习语文的辅助作用，在具体的语境中运用，而不是为了学知识点而知识点。
说得严重一点，知识点是伪语文，非语文，过去试卷里把知识点作为考察语文的重要内容，是教育的失误。本次春考基本上没有出现知识点俗语的考察，是一大进步。希望能贯彻下去。
另外，选择题可以用在对记忆积累的考查，不能用于对理解分析能力的考查。因为既然容许对同一文本有不同的看法，就不能用一个标准去限制他，如今的选择题又恰恰只有一个标准和一个答案，这势必会把出题者个人的一些主观意见强加给学生，这个问题在这次春考卷中同样存在。
以笔者的观点来看，今后的考卷应当少出甚至不出这类题目。是非题选择题等客观题型从八十年代引进以来，对考题形式的丰富起了一定的作用，但用得不好，会起到严重地束缚人的思想的坏作用。对应试教育推波助澜，这不是小事，因此，必须慎用。
