[转载]我教儿子写作文：怎样构思好一篇文章（拟发表在课堂内外创新作文）

           我教儿子写作文：怎样构思好一篇文章

                                 文：福建翔妈小高1群6年级

        链接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_60aa2de00102eaqt.html

翔从三年级开始渐露写作天赋，时不时有较精彩的文章展现在我眼前，并被多家杂志的编辑喜爱与选中，还经常得到老师的表扬并偶有机会参加学校的作文比赛。这些成就与翔从小阅读了大量的书有关，还与我对他的习作指导有关，但更多的是翔自己的天赋。这个天赋是指阅读的天赋，他能够把书中的精华吸收，并转化为自己的东西，而且能够在写作上发辉出来。就这点上来说，我在心里一直是非常佩服他的。经常会有很多人对我说：“我的孩子也阅读了大量的书，可为什么作文还是那样差呢？”我想这就是吸收与转化这个环节出了问题吧。

翔的写作天赋是让我惊喜的，但他有一个环节却让我很困惑甚至有时会因此而生气：为什么一个习作题目出来，有时要构思那样长时间？在家里写周记或作文，从开始要写到结束，快则一、二个小时，慢的时候，半天过去了，一个字也没有写出来。只看他东转一下，西模一下，或是先看看书，再玩玩什么东西，转来转去，半天也没有一个字出来。这个时候，我是看在眼中，急在心里，有时甚至认为是他在消磨时间，而与他生气发火。但静下心来想想，这个作业他是一定要完成的，早做完不是更好吗，为什么要如此消磨时间，让自己完不成作业，甚至让妈妈生气发火呢？

对于翔写作构思慢的问题，最早告诉我的是我的同学，也是翔学校非常优秀的语文老师。她在我面前曾经说过好几次了，说她在监考翔作文比赛时看到别人已写了半页了，看翔却没有动笔，感觉不知道要写什么好。考试或是比赛都是有时间限制的，你的文笔再好，你在规定的时间内没有写出或是写完整，那么一切都等于零。所以翔在考试或是比赛的作文，一直都没有什么精品出来，就是因为这个问题的存在。如果这个环节没有处理好，对翔以后的写作发辉是个致命的弱点。

我因此困惑了很长时间，一直想不明白，是什么原因造成翔在这个环节上出问题呢？是因为我平时要求他太严格，他太想把作文写好？还是他真的把握不好这个题目，不知道应该怎样写好而无从下笔？想来想去，这些原因可能都存在。问过翔，翔也说不出什么原因。

那么我们就不再追究原因，反正问题已出现了，我们就只能根据这个问题找出解决的好办法。这个解决的办法，我想慢慢来引导，引导翔能够快速的构思，并且根据构思迅速地写出来。我的方法是：五分钟构思，一分钟分析题目或给出的条件，一分钟想着写什么，一分钟取习作题目，二分钟框架构思并把这个框架记录下来。

就拿这周的周记先作试验，这周的周记老师命题是：写写我的同桌。我引导着翔：“这个同桌，你是怎样理解的，是不是单指你现在的同桌？”翔回答不是单指现在的同桌，而是从一年级到现在的都可以。“对了，理解得非常好，那么我们现在马上就要想写一个个性非常鲜明，你最喜欢的同桌。你现在想想，最想写的是谁？”我再引导，翔想了不到一分钟说：“妈妈，我想写我三年级的同桌陈熔辉，我最喜欢他，对他也最了解。”“非常好，写人物，当然一定要最了解的人才能写好。人物对象已确定下来了，我们就要开始为这个周记取名字了，你想想题目取什么比较好呢？”我马上拿出笔来记录。翔想了想说：“我的同桌陈熔辉。”“嗯，这个名字让人看了一目了然，但不够有新意，你可以再想想，比如：让我爱恨交织的同桌。”我边说边记录。翔哈哈大笑说：“还可以取：让我又爱又恨的同桌。可是他没有什么东西让我恨啊，哈哈……妈妈，你看取这个好不好：让我记忆犹新的同桌？”“好，这个非常棒，就用这个了。”翔的思维非常敏捷灵活，只要点到，就可以发挥，这点非常好。题目已定下来了，接下来该构思怎样写了，翔略思考了一下说：“开头，我要交待一下陈熔辉是我什么时候的同桌，为什么要写他？”“不错，这个头非常的关健，好的开头一定可以为文章增色不少。接着呢？”我表扬着翔说。翔继续说：“第二段，我要写他的外貌特点；第三段，我要写他的性格特点，比如他乐于助人，喜爱交际；第四段，我重点要写他博览群书，画画非常棒；第五段，我要写他的缺点；第六段，就是结尾了。妈妈，你看这样行吗？”“天啊，翔，你简直太棒了，对，就是这样构思的。翔，你看，这个构思框架已出来了，现在我们用时刚好五分钟。”我亲着翔表扬道。在翔边说我已把翔说的话已写下来了，构思框架如下：

题目：1、我的同桌陈熔辉；

　　　2、让我爱恨交织的同桌；

　　　3、让我又爱又恨的同桌；

　　　4、让我记忆犹新的同桌。（这个是我们要用的，划上横线）

 第一段：开头，交待陈熔辉是我什么时候的同桌，为什么要写他。

第二段：外貌特点。

第三段：性格特点：比如他乐于助人，喜爱交际。

第四段：重点要写他博览群书，画画非常棒。

第五段：他的缺点。

第六段：结尾。

翔看到如此明朗的写作构思框架，裂着嘴笑着开始动笔写了。我呢，也裂着嘴去干家务了。

我的衣服才洗了一半，就是才过了四十分钟，翔就告诉我，他已开始结尾了。结尾后，总用时才48分钟，我告诉翔，在我规定的时间内，还有12分钟可以检查。翔赶紧自己读了一遍，并检查出了若干错字，总计用时50分钟。虽然这篇文章没有写得非常好，却是第一篇构思快，根据构思框架写出来的文章。第一次能够达到这样的效果，我已非常满意了。

    得到表扬，收获到喜悦的翔，用娇滴滴的声音向我撒娇：“妈妈，我这样棒，能不能奖励我吃蛋挞。”“可以，当然可以，奖励两个蛋挞。”这个一定要表扬，而且还要用物质表扬。翔听到我奖励他两个蛋挞，高兴得抱着我猛亲，用更娇滴滴的声音说：“我就知道，我妈妈最爱我，我最漂亮的妈妈，我最可爱的妈妈，我最……”“哈哈……你也是我最乖的儿子，最可爱的儿子，最棒的儿子……”母子俩的笑声飞跃上了蓝天，让白云嫉妒，让小鸟羡慕，让天空羡慕、嫉妒、恨吧。

写博片花：翔写完了《让我记忆犹新的同桌》后，我突发灵感，对翔说：“妈妈准备就今天指导你写作写一篇博文，你觉得怎样?”翔说：“妈妈，可以啊，一定可以帮助到很多与我一样毛病的人的，妈妈，我支持你写！”

等翔去上英语课外班时，我就开始动笔写了，一个多小时写完修改好，刚好翔去上课外班回来。我叫翔看看，有需要修改的吗。翔看完后，竖起大拇指说：“妈妈，我真佩服你，你写得非常好，一定可以帮助到一些与我同样毛病的人的。”哈哈......帮助不帮助到别人不要紧，能得到翔的表扬已让我乐开了花了。